当我每天在幼儿园行走，看到孩子穿梭在不同的角落时，我有一个愈来愈强烈的念头，就是要把自然带回都市。
站在一个教育工作者及学校管理者的概念来思考学校的环境建设，我在想——
在规划幼儿园的环境时，我一直在思考自然、建筑、人这三者的关系。
(资料图片)
我们先讨论建筑中户外绿植的部份。如果您仔细观察，在天启幼儿园里的户外有很多不同的绿植，从当年一开始的幼儿园设计中，我们已经是有意识地在回应建筑与人及自然的关系。
小朋友在学校户外绿植间玩耍
我一直认为植物会让学校建筑和里面的人更加有生命力。最近我再去看这些植物时，我进一步思考一个问题，我们应该塑造什么样的外在环境，来支撑和鼓励学校的成员与自然/植物有真实的接触？
实践这个想法，我们需要一位对幼儿园学校设计及植物与生态的知识有深刻实践经验的设计师，因此邀请了狩谷龙俊（KARIYA TATSUTOSHI）来帮助我们实现想法。
Catherine园长与设计师狩谷俊雄讨论景观设计
狩谷龙俊在日本就读园艺和造园学专业，在校期间积极参加花展和花池建造工作。
每一次活动，他都从造园公司、公园协会的工作人员、市民花园的园艺师处学习到许多新知识，积累了丰富的基本理论和经验。他多次参观了英国和法国的花展，发自内心地对植物有着浓厚的兴趣和关心。
幼儿园里有很多小小的花池区域，为了营造出自然变化的感觉，让老师和孩子在日常生活中与植物共同成长，一起感知植物成长变化的气息，这次总共选用了20个植物品种来达到这个目的。
我们认为植物的设计观赏性是一种小朋友在校园生活中可以接触到的美术，因此我们精心对各种植物形状自然变化的角度进行筛选和布置。
自然花园拥有促进儿童五感发育的条件，五感即为视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，所以我们在进行花园改造时，会注意兼顾这些成长要素。
这次的改造尤其加入了一些能够刺激嗅觉、触觉、味觉的九层塔和薄荷等，还有可食用的蓝莓。
园内种植的薄荷与九层塔
花池主要分为两个部分，一个在前庭向阳处，一个在后院背阴处。
更换后的轮胎植物景观
改造前的花园虽然被修剪得很整齐，但是植物平整的线条显得却有些僵硬，缺少天然的感觉。
我们仔细检视了户外现有的植物情况，大家一致认为植物需要适当修剪，但是过度的修剪会让植物失去其自然的价值。即使具有不错的装饰性，也不太适合幼儿园这样的教育场所。
改造前修建整齐的花园
后花园处在背光位置，即使是中午阳光也会被遮挡，整体印象比较昏暗。因此我们在选择植物时，会优先考虑颜色鲜艳的品种来营造明亮的氛围。
原本有些黯淡无光的后花园，在增添了这些自然的色彩后一下变得生动、有趣起来，充满了活力和生命力。我们相信孩子们会很喜欢这里。在这里，没有完全相同的布置，每个小区域的种植都细心地打造出自然生长的氛围。
改造后的后花园角落
我们在指导花园管理时，让园方对土壤上的落叶进行彻底的清理，并对过于整齐的枝叶进行自然修剪。
我们还取出混杂在泥土里的混凝土块，更新土壤质量，保证植物的营养。
前院改造的重点是为植物赋予真实感，让其与孩子真实的生活连接。前庭花园紧挨幼儿园的正门入口，因此这部分是设计改造的核心区域。
考虑观感，在品种选择上，我们挑选了不同形状、颜色、大小的植物，并且刻意打乱高矮顺序来布置，以增加花池的层次感和自然效果。
等过了春夏，植物长得更高大些后，花池的整体氛围也会变得更加舒适自然。
由于广州气候条件的特殊性，这里有着非常丰富的植物品种可供选择。我每次去花鸟市场的时候都会有新的“邂逅”，心情很是期待，总能捕获一些比前期方案更有趣的植物造型。
我们会和幼儿园的团队一起，在暑假进行第二阶段的环境设计计划。
期待下次再和大家分享，也欢迎有这方面兴趣和专业的家长们和我们一起努力，为孩子提供一个更好的学习和活动环境。
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