对于我来说，枫叶的方方面面对我触动都很大。首先是中外教纯英语的课堂环境，让我从应试英语逐渐向应用式英语思维过渡；其次是素质教育，不仅仅追求文化课的成绩，也追求全方面的发展，无论是领导力还是沟通协作甚至于批判性思维能力、创新能力等都会培养；然后是国际化的教育环境，从校园基建到学校乃至全省全国的活动，培养我们国际化视野与格局。
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我很庆幸我能够入读枫叶，遇到了我的双语老师们，是他们重塑了我英语世界的大门，点燃了我对英语演讲的热情。说到学校是如何培养我们双语双思维能力的，我觉得可以从以下几个方面来讲：
英语是一门语言，是沟通的工具
坦白说，来枫叶之前，我的英语水平只停留在应试上，来了枫叶之后我才真正把英语当成一门语言，去使用它与外教沟通，与同学对话。而在这个过程中，我的词汇量、语法运用、与人沟通的能力、交际英语等方面，都有了显著提升。
英语活动丰富多彩
我们学校的英语活动非常丰富，小到课前的Free Talk,大到学校的英语艺术节、英语演讲活动、英语配音比赛、英语诗歌朗诵、英语日等活动。
当我每一次研磨稿件的时候，当我每一次背诵记忆的时候，当我每一次上台演讲的时候，当我每一次主持的时候，两种语言两种思维自由切换，具备两种语言能力已经成为我们每一位枫叶学子的基本素养。
我成长的哺育师们
我非常感恩初高中学学段的任课老师们，Nerisha，Pratt，OB，Alvin，Mr. Lian 老师对我的帮助都很大，我受益很多。Nerisha老师在初中的时候，她每次都用休息的时间为我批改稿件，教导我用肢体语言来跟听众互动，她甚至会为了方便我背诵，把稿子重新排版后打印给我。Carol老师和Romeo老师对我的帮助也很大，轻松活泼的课堂氛围，让我感受到小组研讨的力量，我亲切的称呼Romeo老师“师父”，他对我的写作方向、甚至精神人生都有很积极正面的引领。到了高中，OB老师不仅为我丰富了关于历史，地理，政治方面的知识，同时对于我的疑问他从来都是非常细心耐心的解答，我一直非常感恩他的付出，也成为我在枫叶高中一份很美好的回忆。对于我的教授老师Pratt，他是一位学识非常渊博的老师，知识面涉及西班牙，意大利，英语文学，哲学等等。对于我们的提问，他从来都是非常全面地进行解答，到了大学的申请季，他一个人负责修改了我们班很多人的文书，一遍一遍的帮我们润色，以求达到最好的效果。他在我心里是一位非常和蔼的老人。
枫叶学校，对于学生的成长有明确的标准，包含文化基础、自主发展和社会参与。从感恩、尊重、跨文化理解、责任认同、领导力、审美力、批判性思维、创造力、多元学习都囊括在内。枫叶的“全人”塑造为学生带来了全方位的发展可能。
作者 |G12徐畅
审核 | 连宏宇
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