刘思蓉
作为一名IBDP的学生，我成为一名终身学习者，IB培养我的探究心态和学习欲望，使我茁壮成长并有所作为。我不是一个随遇而安的人，为了心中那颗不灭的火苗，我为此奋斗着。
(相关资料图)
入读时间： 2019年
入读项目： IGCSE+IBDP
录取大学:
不列颠哥伦比亚大学QS世界排名47
多伦多大学 QS世界排名34
杜伦大学 教育学专业 全英第2
竞赛成绩:
1.Extended Project Qualifications--Grade A
2.BPhO高级物理挑战赛--全球银奖
3.IBE国内高中组--季军
4.AMC Competition--First Prize
5.NEC经济竞赛DR组别--铜
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01 我为什么选择国际教育？
品尝人间烟火色，观赏人生岁月花
我想我是幸运的。作为一名双轨学生，八升九的那个暑假，在父母与我的反复权衡考量下，九年级我选择加入国际教育，与广东碧桂园学校十里银滩分校的缘分就此展开。
国际教育，在短暂的青春年华里让我在更加广阔的星河里寻寻觅觅见习阔达的视野，在生命中的几十载春秋品尝人间烟火色，观赏人生岁月花。银滩校园让我与朋友老师们度过了短暂而又充实的四年，有喜有悲，有愉悦有悔恨，但更多的是觉醒和洒脱。我从一个叛逆、自大、消沉激进且对未来前途渺茫的无知少女成为了现如今积极向上、活泼外向、坚定豁达的模样。落叶归根，我对碧桂园银滩学校充满感激。
很荣幸，我是一名国际学生
在这里，我们都是带着多重标签的独立灵魂。可以是工程学院的游戏死忠粉，可以是经济学人的二次元爱好者，可以是持续热爱环境科学的追随家，也可以是研究心理学的音乐人。我们是独特的个体，却秉持着各有的爱好和精神，互存着无数共通点。
我们使用着来自英国考试局编考的课本和大纲，我们研习着中西方文化的差异，我们讨论着Anolophone culture的不同话题，我们献出自己的一份力量帮助偏远地区的孩子，我们拓展学习之外的一技之长，我们撰写自我指导的独立论文。我们可以大胆各抒己见，我们为此努力绽放，在各自感兴趣的领域寻得自我发展的道路，我们跃跃欲试，我们硕果累累。我们被寄予厚望，我们身心健康，我们是国际学校的学生。
02 我为什么选择IBDP？
IBDP的课程设置
我的选择没有错，IB项目是一个可以让学生全面发展兼具德美体智劳、同时也是需要耗费我的大量精力且极具挑战性的一个国际项目。它是一个自成的体系，六大学科组在这个项目中各自发挥着不同的作用。除此之外，IBDP中的三个核心课程更是至关重要：TOK教会学生如何学习知识以及反思知识的本质；六个学科组的IA和EE使我们有机会调查个人所感兴趣的主题，具备跨学科的学术能力；CAS（Creativity, activity, service）增加我们的协作能力、解决问题和批判性思考等种种技能。
IBDP很苦很累，但我不会后悔我的选择
回想DP十一年级期中那段时间，班主任问过我们一个问题：“曾经有没有某一时刻后悔自己来到DP项目？”，全班都选择了“不会”，当时我的答案是：“IBDP很苦很累，但我不会后悔我的选择。”纵使现在，我的答案仍然始终如一。诚实来说，我愿意一遍又一遍向我的父母老师证明，IBDP让我学会利用时间的一点一滴，成就我，锻炼我，让我成长、成才，让我成为如今更好的自己。
在IB的课堂里，DP学子互相帮助共同进步，学习气氛浓厚，更加反映出我们的实力与决心，对于无数风风雨雨的两年时光，各自心中的dream school永远照亮前方路程的光。
03 我为什么选择教育心理学？
蜻蜓点水般试探
上述有提及我不是一个随遇而安的人，来到IB之前，我一直无法确定我的喜好和专业方向，平常仅仅只有阅览一些人文社科的文献和材料，偶尔会对一些专业名词感兴趣并深入研究。
伴随这一份迷茫和无所适从，11年级，我来到了IB项目。中国周支教算是一个赋予我信心的垫脚石，使我深受启发。在同班同学父母的帮助下，我有幸前往广东一所贫困小学为那里的孩子们支教。之前有过当老师的经验和学习机会，我并不是片面地解释概念切不顾学生的感受，相反地，学生们会因此在课堂上迷失自我。同时，受《被压迫者教学法》的启发（感兴趣可以去读一读），教育的本质应该是“打破解释型教学，实施对话型教学”，是唤醒，是解放，是德育。
具体来说，在讲解平行四边形的概念时，我设计了大量关于边的分层问题，引导学生掌握图形概念同时，我意识到教学应该迎合学生的个性化需求——对于性格外向的孩子，引导他们发挥自己的优势是很重要的；对于内向的孩子来说，他们需要很多的灵感来建立自信；通过采用不同的教学方法，我发现学生对课堂更感兴趣。学生们的这些积极变化给了我很大的成就感。
勇往直前般的热情
IB学习强调自主学习，这是我自我管理的障碍；最初，我对个人项目、CAS活动和论文写作等新任务感到困惑。但后来我了解到IB Learner Profile，其中“探究者，冒险者，思考者”符合我对教育的认知。
我决心学好各门功课。因此，我遵循“艾森豪威尔方法”来高效地完成每周的任务；我利用课余时间阅读文献，学习论文写作技巧。同时，在CAS活动中积极与不同的队友沟通，通过写作和讨论不断完善计划。教育的目的是让年轻人为终身自学做好准备。
坚定的选择
“人类是很容易下结论的思考者。”因为结论基于我们所学到的知识、认为的动机、感知的知觉和情绪的偏差。这种偏差称为“后见偏差”（hindsight bias），它会妨碍我们从自身失误、错误中学习的能力，由于这种“我早就知道”的心理，会增加我们犯同样错误的概率。为何人们会产生这种想法和观念？带着这一份疑问，我参加了EPQ的写作，拓展和延伸了我对于这个专业的相关思考。有了这一份加持，使我的申请季又增多了一份信心，让我更加如鱼得水。
04 给学弟学妹们的建议
申请季是一条很长的战线，从下定决心那一刻其实就已吹响了号角。尝试给自己设立阶段性的小目标，会有很多次机会等着你。对自己的学习过程问心无愧，享受过程即可。在申请的过程中一定会经历特别特别多纠结痛苦和无尽的等待，需要的是在不公平的游戏世界里保持自己的初心。Just keep calm and everything is ok coz the best is yet to come! 向前看，不要回头看，也不要回头走。
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