世界即时看！老师，我为什么要学数学？

前几天，刚判完卷子的数学老师刘老师收到了一条学生的信息：

老师，为什么要学数学啊，好难啊！

(资料图片)

老师，将来我决定读文综专业，是不是就不用学数学了？

刘老师看到这条微信后沉默了。

第二天我们坐在办公室里聊了很久，她说有此类想法的学生和家长已不是个例，她想通过此次谈话形式让大家更深入的了解数学这门基础学科，以及它在未来对孩子们的影响。特此将我们的对话内容整理如下，以便学生和家长们共同参阅：

数学究竟是一个什么样的学科？历史发展是什么样的？

A:学术说法，数学是一门研究数量、结构、变化和空间等概念的学科，它不仅仅是一种理论知识，也是一种解决问题的方法和工具。数学学科的起源可以追溯到古代文明，在古希腊，像毕达哥拉斯、欧几里得和阿基米德等数学家为数学的发展做出了巨大贡献。他们创立了几何学和算术学的基础，这些学科为现代数学的发展打下了坚实的基础。

在中国，古代数学家如杨辉、刘徽和祖冲之等人也做出了杰出的贡献，如二项式定理、高斯消元法和无穷级数等。

而在印度，数学家阿耳达瓦和布拉马古提出了现代十进制计数系统和零的概念，这些发明改变了世界上数学的发展。

像我们熟知的数学家，包括牛顿、莱布尼茨、欧拉、高斯、伽罗华和阿贝尔等人，他们创造了许多重要的数学理论和概念，如微积分、复数、群论等。

学习数学对社会及个人未来发展有何影响？

A:数学作为一门基础学科，宏观上对于整个社会的发展进步具有重要的作用；个人方面，学习数学不仅可以提高个人的数学能力和解决问题的能力，还可以为个人的职业发展和社会的发展进步做出贡献。

学习数学锻炼同学们的逻辑思维能力和问题解决能力，这点尤为重要！这是许多职业所需要的基本能力。其次，数学是许多职业的基础，如科学家、工程师、经济学家、计算机科学家等，学好数学可以为从事这些职业打下坚实的基础。此外，数学也是培养人才的重要途径，许多数学竞赛和奥林匹克等活动可以激发人的兴趣和潜能，培养未来的数学家和科学家。

在高中阶段，学生开始接触到高等数学，如微积分、线性代数和概率统计等，这些知识对于学生未来的学习和职业发展都具有重要的意义。

学习数学可以锻炼哪些能力？

A:首先是发展逻辑思维能力，数学是一种逻辑性很强的学科，学习数学可以培养我们的逻辑思维能力，提高我们的问题解决能力；

提高计算能力：数学学科需要大量的计算和推理，学习数学可以帮助我们提高计算能力和快速解决问题的能力。

培养创新精神：数学是一门富有创造性的学科，学习数学可以帮助我们培养创新精神，提高我们的解决问题的能力。

当然还有其他更多可能性，但这三项是孩子们未来最能受益的部分。

数学与科学领域有什么样的必然联系

A:在科学领域，数学是一门基础学科，它对其他科学领域的发展和应用有着巨大的影响。比如，在物理学中，微积分和线性代数等数学方法被广泛应用于解决复杂的物理问题。在工程学中，数学模型和优化算法被广泛应用于设计和优化各种工程系统。在金融学和经济学中，数学方法被广泛应用于建立和分析各种金融和经济模型。

数学与物理学：数学是物理学的基础，物理学中的许多理论和公式都涉及数学知识。比如，牛顿力学和电磁学等中的微积分、偏微分方程等数学工具是不可或缺的。同时，物理学也推动了数学的发展，如研究量子力学和广义相对论等领域需要更高级的数学知识。

数学与计算机科学：计算机科学的发展与数学密不可分，计算机科学中的算法、数据结构等概念都需要数学的支持，而数学也在不断推动计算机科学的发展，比如计算机视觉和机器学习等领域需要更深入的数学理论。

数学与经济学：经济学中的许多模型和理论都依赖于数学工具，如微观经济学中的边际分析和宏观经济学中的宏观模型等。同时，经济学也为数学提供了很多实际问题和应用场景。

作为一名高中生如何学好数学呢？

A:首先，高中生需要养成良好的学习习惯和态度，保持充足的睡眠和良好的饮食习惯，避免分散注意力和缺乏耐心。其次，高中生需要认真听课、做好笔记和课后练习，及时向老师请教和解决自己的疑惑。此外，高中生还可以参加数学竞赛和课外数学活动，扩展自己的数学知识和应用能力，提高自己的数学水平。

世界说法：相较与其他国家，中国学生在数学方面的成绩表现更为出色，您认为是什么原因？

A:首先，中国的数学教育注重学生的基础知识和技能的掌握，这是中国学生在数学方面表现优秀的一个重要原因。咱们的数学教育有一个非常明显的特点，那就是强调“基础教育”，即强调学生对基本概念和理论的理解和掌握。从小学开始，咱们的孩子就需要掌握很多基础知识，如加减乘除、分数、小数、百分数、代数等。这些基础知识为他们后续的学习打下了坚实的基础，使得他们能够更好地理解和掌握更高层次的数学知识和技能。

再来就是，中国的数学教育强调实践性，这也是中国学生在数学方面表现优秀的另一个原因。中国的数学课程不仅强调理论的学习，同时也注重实践性的学习，即通过做题、实验等方式来巩固和加深对数学知识和技能的理解。这种实践性的教学方法可以让学生更好地掌握数学知识和技能，并将它们应用于实际生活中。

第三，中国的数学教育强调思维能力的培养，这也是中国学生在数学方面表现优秀的重要原因之一。中国的数学教育注重培养学生的创新和思维能力，鼓励他们在解决数学问题时进行探究和发现。这种教学方法可以激发学生的兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

这些原因可能相互交织，互相促进，共同形成了中国学生数学能力的优势。这种优势并非天生的，而是通过教育、家庭和社会文化等方面的因素共同形成的。值得注意的是，这种优势并不代表中国学生在其他学科或综合素质方面一定更优秀，因为不同学科和不同文化背景下的优势和劣势是不同的。同时，也不能忽视一些负面因素可能对学生数学成绩的影响，比如过度竞争、教育压力等。所以我们需要更全面地看待中国学生在数学方面的表现，并在教育和社会发展中综合考虑各种因素，以更好地促进学生的全面发展。

知识普及之——中国十大数学家

排名不分先后

1.刘徽

国籍：中国 |数学家

刘徽是我国三国时期的数学家，《九章算术》的注释就是其最著名的代表作品。其思想敏捷，方法灵活，既提倡推理又主张直观。他是中国最早明确主张用逻辑推理的方式来论证数学命题的人。刘徽的一生是为数学刻苦探求的一生。他虽然地位低下，但人格高尚。他不是沽名钓誉的庸人，而是学而不厌的伟人，他给我们中华民族留下了宝贵的财富。

2.祖冲之

国籍：中国 | 数学家、天文学家

祖冲之是我国南北朝时期的一名杰出的数学家跟天文学家，其一生钻研自然科学，他创制的《大明历》是当时最科学最进步的历法，并为后世的天文研究提供了正确的方法。他首次将圆周率精算到小数点后第七位数字，提出的祖率对数学的研究有重大贡献。

3.祖暅

国籍：中国 |数学家，天文学家

祖暅是祖冲之的儿子，其父精治《大明历》，但由于戴法兴等人的顽固阻挠，在祖冲之生前，始终没有能够施行。祖冲之死后，经他再三请求，《大明历》终于在梁武帝天监九年（公元510 年）正式颁布采用。

4.赵爽

国籍：中国 | 数学家

他的主要贡献是约在222年深入研究了《周髀》，该书是我国最古老的天文学著作，唐初改名为《周髀算经》该书写了序言，并作了详细注释。该书简明扼要地总结出中国古代勾股算术的深奥原理。其中一段530余字的勾股圆方图注文是数学史上极有价值的文献。

5.徐光启

国籍：中国 | 科学家、政治家

徐光启是明代的一位杰出的科学家，其一生有着许多的著述，除翻译以外，他还有很多自己关于自然科学的学术著作，如《测量异同》、《勾股义》等。不过他用心尽力的还是对祖国传统农业科学技术的研究和总结。他先后花费了几十年的工夫，收集材料，分析研究，写出了一部被后人称为农业百科全书的科技著作《农政全书》。

6.杨辉

国籍：中国 | 数学家

杨辉为今杭州人士，是我国的宋元四大数学家之一。他于景定三年，著《日用算法》2卷，把复杂的乘除法改为简便的加减法，非常实用。他是世界上第一个排出丰富纵横图以及探讨其规律的数学家，并且写了很多数学方面的著作，流传世界。

7.秦九韶

国籍：中国 | 数学家

秦九韶写下世界数学名著《数书九章》，其在数学方面的成就和他青少年时代的学习分不开，他除了刻苦学习数学，还跟随多位名师学习天文、历法等高深知识；同时还拜师学习理学、历史、诗词等。其对于数学的天赋是非常之高的。

8.朱世杰

国籍：中国 | 数学家、教育家

朱世杰是我国元代的数学家，其生平留下来的资料是比较少的。他所作的《算学启蒙》 全书共三卷20门259个问题，从简单的四则运算入手，逐步深入，直至高次开方、天元术等较高深的内容，形成了比较完整的体系，是一部当时较好的启蒙数学书。

9.王孝通

国籍：中国 | 数学家、官员

王孝通是我国唐代的一个数学家，其出身平民，但是在数学上颇有天赋跟成就。他通过研究《九章算术》和祖冲之父子的《缀术》等书，认为其中的体积算法尚有疏漏，因而更作新术，写成《缉古算经》一书。

10.贾宪

国籍：中国 | 数学家

贾宪是我国11世纪前半叶的北宋数学家，其数学成就体现在《黄帝九章算法细草》9卷之中，可惜这部著作目前已散佚。在贾宪死后的200年后，数学家杨辉在其著作中采用一部分数学研究成果，才开始有了贾宪三角或者杨辉三角的称谓。