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考试干货tips| DSE英文科考试倒计时3天,这30个常见错误你还在犯吗?|全球快播报

2023-04-19 10:07:12 来源:国际教育网

DSE考试倒计时3天~

遵理为同学们准备了英文科高分复习秘籍,

知识点+10086,一定要认真看完!


【资料图】

仔细耐心,摘星成功!

英文科专家团队的重要提示!

卷一阅读卷,遵理英文团队提醒:「考生需谨记每道题目大概花一分钟完成,不宜使用太多时间琢磨个别题目;假如未能肯定最终答案也应当机立断往下一题进发。另外在应付找A与B之间的区别 (differences) 的题目时,考生必须要写出 A 和 B 的特征之外,再用 but / while 等连接词连接,或者用比较级形容词作出比较才能得分。」

卷二作文,考生都必须留意,今时今日的作文评分,不是以捉考生错处为目标,所以昔日的少写少错考作文策略已不合时宜,考生应争取表达机会。

还有一点:DSE 2012-2018 年间作文题目要求皆以段落形式表达,但于2019、2020、2021年连续三年用点列形式列出,考生较容易跟,然而于上年 (2022) 则重回旧有方法 (段落),去年马上有很多考生「中伏」,只留意到第一部份要求,而忽略了第二部份。

遵理英文团队送上温馨小贴士:「就算作文题目没有bullet points,只要留意instructional verbs (discuss/ explain/ describe/ state/ argue/ write about/ justify/ suggest/ recommend)以及连接词,特别是and/also就不会因为看漏而写漏」。如果写漏一半题目要求的内容,结果很可能不合格,所以切记小心审题。

考试时间分配DSE英文科答卷时间分配图

卷一 阅读

Part A 40分钟+B2 50分钟;或

Part A 50分钟+B1 40分钟

卷二 写作

Part A 45分钟+ Part B 75分钟

PartB 具体时间建议

· 5分钟选择题目

· 15-20分钟审题、构思基本内容/论点、增加文章说服力、组织

· 35-40分钟写作

· 10分钟审改

10个考试常犯错误

Paper 1: Reading

(1) 作答 Summary Cloze 题目时,不可只着眼于空格内容是否与原文一致,有几个文法范畴比较常考,包括:单/众数(要留意前面的 determiner ie a/an/the/this之类)、词性(要留意常见 suffix ie -tion -ish, ing 、时态(例如原文出现 didn’t smoke or drink,空格要转为 hasn’t smoked or drunk)等。

(2) 考生作答 T/F/NG 时,将 F 及 NG 混淆。F 往往指句子与原文意思相反、内容不符或互相排斥,而 NG 指原文根本没有提及相关内容。另外,有些句子由两部分所组成,就算前半句是 T,但后半句是 NG,答案应该为 NG。

(3) 考生作答 Short Questions 或 Long Questions 时,故乱将原文内容全部引用。虽然有不少题目都只要求考生引用原文,但考生必须确保引用的数据是否真的响应问题、正反关系是否吻合,否则答非所问。遇到代名词,亦必须写出真正指何人何物。

Paper 2: Writing

(4) 考生将一大堆内容放在同一个段落,而且没有主题句和总结句,导致文章结构欠佳。首先,每一个段落应该有一个明确的中心思想及分析角度,而且要写出一句有效的主题句,当中要提及该段落响应哪一部分、立场、中心思想及分析角度。

(5) 考生没有清楚审题,导致未能题目各部份要求完整答齐,甚至完全离题。例如历届试题题目要求学生写信给校巴组织,要求组织改善校巴安全情况,但不少考生写了政府、警方等应该如何提升校巴的安全。

(6) 常犯文法错误:时态、主/被动、主语及动词的一致性(即第三人身单数加s)、名词单众数、欠或多了 a/an/the、前置词。例如,很多同学会将社会写成 the society,正确写法是没有 the。

(7) 考评局每年都指出考生时常乱用一些频率极低的词汇。事实上,考生亦需要考虑格式、对象和目的来决定应该用 formal 还是 informal 的用字。例如写信给校长,语气较正式,可以用 ponder on(考虑),写杂志文章时,可以用 consider,写私人信件时,可以用 think about。

Paper 3: Listening and Integrated Skills

(8) 考生在 Part A 的 Form-filling、Flowchart 及 Sentence Completion 等题型忽略文法的要求,将声带所提及的字完整写在空格上。考生必须先留意词性,例如对话的相关字是动词,空格可能要求同学写一个名词。文法要求可以是单众数、gerund vs. infinitive、主被动之间切换。

(9) 考生作答 Part B 时,会常将 Data File 的数据直接抄在答题簿,没有将相关数据微调,例如概括化、代名词、时态、语气。Data File 的句子不一定是完整句子或文法正确的句子(特别在列点式及论坛等资料),考生要补上主语、动词及 article 等文法项目。

(10) 考生作答 Part B 的时候,对不同格式的开头、结尾、组织、语气等各方面都不熟悉。除了常考的 article,考生要掌握不同类型信件的写法(包括 Invitation Letter、Letter of Request、Defensive Letter),另外要熟悉 Report、Proposal、Speech、Editorial 等格式。

10个作文常犯错误(语文错误)

(单击图片可放大/保存)

10个作文常犯错误(非语文错误)

很多同学以为写作卷只考虑文法、词汇,以下10个作文常犯错误跟语文错误 Language Errors 没有关系,但是却影响大家写作卷的分数。

(一)内容及组织

1. 写作对象 (target readers / audience)

有些学生没有留意题目标明的写作对象,那么写出来的内容便会很概括笼统,考官在内容上便不能给予考生5/7或以上的成绩。

例如在历届试题当中,考生需要以学生会会长身份写一篇演讲辞 speech,在开学礼当中欢迎新生。当中要提及守校规的重要性和人际关系的重要性。要谈到这两者的重要性,其实不难,但是重点是既然他们是中一的学生,很多事便要从他们这些新生的角度来考虑。其中一个技巧是对比,例如比较一般小学跟你的中学的校规有什么差别,又例如人际关系在中学的重要性(很多小组习作、活动、比赛)。

也有另一年题目要求考生投诉校巴危险的情况,但是题目要求考生把信件写给校巴协会。考生要明白协会的职能跟政府的不同,因此,考生建议协会吊销某校巴公司牌照不合逻辑。相反,应该从硬件、软件、训练和制度各方面给建议。

2. 身份(role)

有些考生忽略了自己的身份。例如以上提及过的欢迎中一新生演讲辞,你是一名学生会会长,便须按照你自己身份写应该说的东西。考生可以做分享自己在这学校上学的经验和小秘方,但不能像校长、训导主任或领袖生长,写带有训话或教诲的语气和内容。

3. 个人经历 (personal experiences)

虽然有些文章(例如:评论 review、投诉信 letter of complaint)很自然会谈及个人经历,也有一些文章(例如:article、个人书信 personal letter、speech 演讲辞、给编辑的信 letter to the editor)可以透过加入个人经历作为阐述方法,有部份格式甚至能够增加说服力方法,有些格式却恰恰相反,例如 debate speech 辩论辞绝对不可能有个人元素。相似情况的有 report 报告,需要是客观分析一个现象和问题,加入个人经历便不合适了。

4. 过度概括

有些考生习惯把个别极端的情况或例子概括化,说成普遍现象,以支持自己的观点,其实考官会很容易发现这种逻辑谬误,并觉得考生以偏概全。例如有考生生说到有不少学生 (a number of students) 因为读书压力而患上抑郁症及自杀轻生,显然这个量词太夸张了。

5. 首尾呼应

除了首尾段呼应,每段也应该这样做的。事实上,有不少考生完全没有写主题句 topic sentences 及总结句 concluding statements 的意识,或者就算写也写得很差。要写好主题句、总结句不难,做好三件事:响应主题、针对该段目的、带出自己论点。

(二)格式及语气

1. 下款

在写信格式忘记写下款,而不是写信(例如文章、演讲辞)却加了下款。这样会反映考生不够小心。另外,一篇高中的文章,连 Yours sincerely 和 Yours faithfully 都弄错的话,真的不能接受了。

2. 语气

考生往往忘记自己的身份,用错语气。例如写 Letter to the Principal 的时候,需要紧记自己是一名学生,语气要合适,不可能很不礼貌批评校长的政策。就算要指出校长的政策不好,你也要赞赏一下校长的出发点好,只是有些细节更好,可以把原来的政策变得完美。

3. 不同格式的特点

很多考生写不到某些格式的特点:例如他们可能把 Speech 写到跟一篇 Article、一份 Report 没太大分别。事实上,Speech 要有交流、要 informal 少一些,文字要有节奏,亦要有启发性 inspiration 的元素才对。

4. 框架结构

有些考生还没有掌握到不同格式的框架。例如 Debate Speech 的开首和结尾,不能跟 Article 差不多的。又例如 Report 及 Proposal 也是有固定的开首和结尾的写法,不能随便改动。

5. 格式的隐藏任务

不同的格式也有他们的隐藏任务,这些都不会在题目清楚交代,但是只要思考一下也不难想到。例如近年时常考的评论 Review,考生不能只写喜欢和不满意什么、推不推荐,还需要交代一些该公司、产品、服务的背景,也要说一下自己在光顾前的期望和最后的现实情况,也可以跟别的公司做比较。

Paper 3· Part B中,如何提升L/C&O/A分数?

Part B 除了计内容 (Task Completion) 分,有一半分数涉及语文、组织、连贯性、格式、语气等范畴:

Language

✅ 能准确找出相关的重点,再按题目指示作出合适的改写(如 tenses、pronouns)

✅ 文法、句式、串字、标题均正确

✅句式多变化可获更高分

Coherence & Organisation

✅整体的文章结构、段落结构有条理

✅主题句、阐述部分清晰

✅连贯性强,合适用连接字眼

Appropriacy

✅格式准确

✅语气准确(有掌握何时需要游说、信息性、友善、有礼貌等)

✅考虑文章 formal 与否取决用字的准确度

当然要留心,2017 年开始不是每一个 task 都是 18 分为满分(考评局其实从来没有讲明每个 task 是 18 分),所以 L、C&O、A 亦会有不同的比例可能性。

不建议同学分开 L、C&O、A 三者温习,因为三者之间有关联性,所以必须融会贯通,例如格式、对象、style 风格、tone 语气、purpose 目的与语文的关系,又例如格式、指示、分段与句子层面的关系,绝对不是写好主题句、加几个连接词便可高分。建议要温习 Generalisation、Formal & Informal Language 等技巧,另外可参考考评局提及过的 C&O 与语文之间的附加评分资料。

看到这里的同学们,祝勇敢追梦,夺星成功~

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