世界看点：入境内地不用隔离了！国际学校“外教荒”即将结束，家长却不稀罕了？

大家好，我是已经开始计划出国旅行的选校君。

(资料图)

就在昨天，国家卫健委发布了一条重磅消息！入境内地不用隔离了！

由国家卫健委发布的《关于对新型冠状病毒感染实施“乙类乙管”的总体方案》，里面第十二条明确写了：取消入境后全员核酸检测和集中隔离。

从2023年1月8号开始，不管从哪里入境内地，都不用再隔离，只需要在入境前48小时做核酸检测，只要是阴性就可以入境！

也不用申请健康码，可以去内地任何地方，畅通无阻！

这对国际体系学生来说无疑是个好消息，这意味着疫情以来日益严重的外教流失问题，将逐步得到缓解。当然，外教也不是越多越好，分辨、判断国际学校师资状况还需综合考量。

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外教流失问题严重

今年上半年，国际学校外教离职的消息就没断过。

4月，上海浦西美国人子弟学校，28名美籍教师回国。

香港福克斯传媒旗下的《ThatsShanghai》平台发布了一份关于外籍人士离沪计划的报告，有950名居住在上海的外国人接受了调查。

该报告表示，48%的受访者准备一年内离开，37%的打算等疫情结束再决定去留。而上述两类人群占了受访者总数的85%。

而受访者中有44.2%的人是从事教育行业的，其中英文老师占20%，其他学科老师24.2%。

5月，北京德威国际学校的学前部副校长携全家“跑路”。

路透社也在其论述疫情下中国国际学校面临外教流失情况的文章中提到：

根据中蒙国际学校协会（ACAMIS）旗下66所国际学校共3600名外教的意见调查显示，预计有40%的外籍教师年底会离开中国。

现在已经年末，实际情况尚没有权威机构给出统计数据，但选校君相信，随着防疫政策的放松，外教流失情况不会再进一步恶化，并将逐步得到解决。

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尽信外教不如不信外教

外教是国际学校英文环境的重要组成部分。除了课堂内，课堂外的生活也同样重要，例如吃饭、排练节目、游学等。

失去外教，学生还将失去文化氛围，以及从小和外国人打交道的机会。这也与不少家长希望孩子提前“模拟”和适应国外环境的目的背道而驰。

一位带有国际教育背景，既懂学生又会教学的好老师是可遇不可求的。

但是外教在文化上有很大的差异，学校、外教、家长都需在挑战和被挑战的过程中取得平衡。

外教界限感强，更注重工作和生活的区分及平衡。Beth Jones指出外教注重工作时长，如果工作超出范围他们会同管理者反馈。外教通常不能接受周末上班或工作时间后处理学校事务。

在家校沟通中，大多数中国家长喜欢和习惯用微信交流，而通常外籍教师初来中国时不熟悉微信等交流工具，需要时间适应和掌握，同时不少外籍教师认为这种即时通讯工具比较容易打扰他们工作以外的生活。

另外值得关注的是，在疫情之前，国际学校的外教流失率也有15%-25%，比中国籍教师流失率高很多，相对不稳定。

所以在国际学校择校过程中，并不是外教老师越多，学校就越好，还要综合看学校的师资构成。

高学历海归中教带来更多的机会，这也是很多民办双语学校的优势所在。翻看这两年的录取，不难发现民办双语正在迅速崛起，公立国际部稳居王者地位，支撑起这两种学校的，很多都是优秀的海归中教。

有不少学校甚至喊出了“用双语甚至用中文教理科，对母语是中文的孩子而言更扎实”的口号，国际学校也在慢慢走出“国际化教育=外语教育”的误区，不再迷信“有外教才正宗”。

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国家规范越发严格

前几年国内市场中形形色色的“黑外教”乱象，也是家长们比较关注的问题，这种乱象的产生，除了社会和家长对于“洋老师”的盲目追捧，也有学校和培训机构把关不严、监管不力。

近几年，国家规范越来越严格，以外教的名头圈钱、洗身份已经不太可能了，家长们不必过于担心。

早在2014年，教育部国际合作与交流司便发布了《关于开展外籍教师服务管理平台相关调研的通知》，将“外籍教师数据库及服务管理平台项目”纳入“金教工程”建设。《通知》提出，管理平台由前端的招聘引进系统（暂名“执教中国网”）和后端的信息管理系统两部分构成，构成前后信息贯通、横向交流顺畅、操作简单易行、数据实时更新的工作网络平台。

近日，中国政府采购网发布一则招标公告，根据公告信息，年初出现在《教育部2022年工作要点》中所提及的“启用外籍教师综合信息服务平台”已取得实质性进展。预计平台在一年内开放使用。

2022年2月，《教育部2022年工作要点》发布，在第32条 推进高水平教育对外开放中提出：发布实施《外籍教师聘任和管理办法（试行）》，启用外籍教师综合信息服务平台。

这其中提到的《外籍教师聘任和管理办法（试行）》也可谓行业期待已久，2020年7月，教育部便会同科技部、公安部、外交部在深入研究和广泛征求意见基础上，制定了《外籍教师聘任和管理办法（征求意见稿）》，现面向社会公开征求意见。

这份征求意见稿共五章38条，从基本方针、管理体制、资质条件、合同管理、信息公示、岗位培训、日常监管、从业禁止、管理责任等方面对各类教育机构聘任和管理外籍教师作出了详细规定。

《办法》提出了明确要求——

首先，明确准入门槛，扩大开放也需保证质量。

第二，明确外教基本义务，立德树人也是外教的行为准则。

第三，各级相关部门和教育机构明确分工，严格外教管理体制。

最后，建立外籍教师信用记录制度，对“问题外教”实行从业禁止。

另外，孩子如果已经入学了国际学校，家长对其任教的某位具体外教老师不放心，可以核验老师的学历和专业、是否有相关资格证书、教学经验和社交媒体个人账号等。