“双期叠加”新阶段 职业教育提质培优增值赋能

从“普职分流”到“协调发展”，新职业教育法修订后，职业教育作为一种类型教育作用愈发凸显。

目前，职业教育正处在提质培优、增值赋能机遇期和改革攻坚、爬坡上坎关键期。在这个“双期叠加”新阶段，着力提升职业教育认可度，更好推动职业教育高质量发展，具有划时代意义。

踏上新征程，我们必须充分认识职业教育新定位，正确把握职业教育法新亮点，结合学校发展实际有效贯彻落实新法。

近年来，我校提出“正人达业厚技行天下”人才培养新理念，构建重素养、职业化、信息化、国际化的“一重三化”人才培养新体系，重构人才培养生态，开展全要素教学改革，有力提升了人才培养质量。

在办学实际中，坚持“重素养”，通过构筑“三全”精心育人格局、构建学生精细行为标准体系，将职业素养教育贯穿学生成长全过程，优化人才培养目标。坚持“职业化”，基于产教科融合构建校企育人共同体，基于岗课赛证融通构建“达业”课程体系。坚持“信息化”，技术赋能创新“262”云教学模式，建设“全数据链”课堂环境，推动“全教学链”课堂革命。坚持“国际化”原则，参加中澳项目，成立中德职业教育集团，“走出去”提升师生国际化素养，“引进来”建构融合国际认证标准的“三纵三横”发展性评价体系。学校教学质量成效显著，累计荣获各类大赛奖项3223个，合格学生就业率达到98%。

接下来，我校将建立统一招生平台，做好职普协调发展；贯彻纵向贯通，畅通发展通道，做到升学与就业有机统一；坚持能力导向，引进产业导师、大国工匠，实现高质量育人。尤其是立足根本，扎实做好技术技能人才培养本业，深化教育教学改革，优化立德树人校园环境，提高学生的社会适应性，促进学校取得新发展、高质量发展。